Когато разглеждате резултатите от PISA, общият резултат всъщност не е основният проблем. Проблемът се крие в това, че учениците са добри в препредаването на информация, но се сблъскват с трудности в самостоятелното мислене, прилагането на знанията си и творческото използване на знанието. Всяко училище, което съм посетил тук, изглежда, иска да се справи с този проблем. Те прилагат различни методологии, някои се фокусират върху учене чрез проекти, други – върху диалога с родителите, и така нататък. Виждам това като наистина позитивна инициатива.
В реалния живот много предизвикателства се изпитват за първи път, като мобилизираш своите когнитивни, социални и емоционални умения. Така че това е ориентацията на PISA – да получи реалистична оценка на способностите на учениците да мислят самостоятелно, да работят с другите и да мобилизират своите знания и умения в нови ситуации. Защото, знаете, светът вече не възнаграждава хората само за това, което знаят. Google знае всичко. Светът възнаграждава за това, което може да направите с това, което знаете.
Във всяка предметна област вие подкрепяте подлежащите стойности, вече не просто преподавате съдържанието на предмета, но сте тук, за да помогнете на учениците да приемат различни подходи, за да станат по-отговорни.Знаете, че учебният тест е просто вид снимка, която правиш в един момент. И мисля, че най-голямата грешка, която направихме в историята на образованието, беше разделянето между ученето и оценяването, ученето и тестовете. Ако се върнем във времето, в древната история, всички се учехме чрез наставничество.Ученето и оценяването винаги бяха интегрирани. Те бяха едно и също. А после ги разделихме. Казахме знаеш, учиш седем години, натрупваш много знания и след това в края тестваме всичко в много повърхностна, изкуствена обстановка. И това направи ученето повърхностно.
Отговорът е за теб като учител да бъдеш този човек, който кара учениците да разберат сами своите цели и да ги подготвят за това. Това за мен наистина е добър учител. Някой, който развива дълбок интерес към всеки ученик и се опитва да им помогне да намерят своята роля в света. Образованието не е транзакционен бизнес. То винаги е социално или взаимно изживяване. И мисля, че като добър учител това те прави различен от изкуствения интелект. В останалата част от учителската функция изкуственият интелект ще стане много по-добър от учителите.