Процесът на учене не свършва с придобиването на знания, а когато започнем последователно да ги прилагаме. Предлагам ви основните си 40 практически препоръки за отключване на скрит потенциал и по-големи постижения.
I. ИЗГРАЖДАНЕ НА ЛИЧНОСТНИ КАЧЕСТВА
1.Отприщване на скрит потенциал чрез личностни качества. Хората, които израстват най-много, не са най-умните в залата, а тези, които се стремят да направят себе си и останалите по-умни. Когато добрата възможност не чука, потърсете начини да направите врата – създайте я вие.
А. Излизайте от удобната си зона
2.Не се страхувайте да пробвате нов стил. Вместо да се съсредоточите върху предпочитаният си начин на учене, приемете неудобството да свържете метода със задачата си. Четенето и писането са полезни за критичното мислене. Слушането е идеално за разбирането на чувства, а практикуването е по-добро за запаметяването на информация
3.Използвайте, или въобще няма да го добиете, правете го, преди да усетите, че сте готови. Не чакайте да станете първо експерт, упражнявайте уменията си и чак след това ги усъвършенствайте . Не е нужно първо да се почувствате удобно и чак след това да упражнявате умения, обратното е.
4. Влезте в зоната на дисконфорт – за да стигнем до верният отговор, първо трябва да усетим, че грешим.
5.Задайте си бюджет за грешки. Поставете цел за броя грешки, които сте готови да направите седмично. Ако очаквате да се препънете – не му мислете, винаги ще става по-добре.
Б. Станете попипателна гъба
6.Повишете попивателните си способности. Търсете възможности да получите нови знания, умения и перспективи. Напредъкът ви зависи не само от това колко поемате, но и от това колко се развивате.
7.Търсете съвет, а не мнение – мнението е обърнато назад, то кара хората да ви критикуват или възхваляват. Съветът е поглед напред – той кара хората да ви напътстват. Задавайте въпроса – кое е това, което мога да направя по-добре следващият път.
8. Преценете на кои източници да се доверите. Преценете коя информация си заслужава да поемете и коя да отхвърлите. Вслушвайте се в съветници, които имат нужната експертиза/заслужават доверие/, познават ви добре/осведомени са/ и искат най-доброто за вас/грижа ги е/.
9. Бъдете съветникът, който се надявате да имате – Моделирайте ефективно напътствие, като подбирате внимателно думите и се изразявате почтително. Покажете на хората колко е лесно да чуем истината от човек, който вярва в потенциала ни и го е грижа за нас.
В. Станете неперфекционист
10.Стремете се към отлично представяне, не към съвършенство. Напредъкът идва от поддържането на високи стандарти, а не от премахването на всеки недостатък. Практикувайте изкуството да цените красотата в несъвършенството, като откривате приемливи недостатъци. Помислете къде наистина трябва да сте най-добрите и къде да се задоволите с достатъчно добри. Прецените растежа си с въпросите на Ерик Бейс: Станах ли по-добър днес? Направих ли някого по-добър днес?
11.Обградете се със съдии, които да оценяват напредъка ви. За да разберете дали сте създали минимално привлекателен продукт, помолете няколко души да оценят работата ви независимо един от друг по скала от 0 до 10. Каквато и оценка да получите, попитайте ги как можете да се доближите до 10. Уверете се, че се стремите към приемлив и в същото време амбициозен резултат и не забравяйте, че за да получите високи оценки за основните си приоритети, може да ви се наложи да се задоволите с по-ниски оценки за други.
12.Бъдете последният си съдник. По-добре да разочаровате останалите, отколкото себе си. Преди да покажате нещо на света, преценете дали то ви представя добре. Ако това е единствената творба, която ще стигне до хората, ще се гордеете ли с нея.
13.Впуснете се в мислено пътуване във времето. Когато не успявате да оцените напредъка си, помислете как миналото ви аз щеше да погледне на постиженията ви. Ако преди пет години знаехте докъде щяхте да стигнете, щяхте ли да се гордеете.
II. Поставете скеле за преодоляване на препятствията
14.Обърнете поглед навън за точната подкрепа в точния момент. Всяко предизвикателство изисква конкретна подкрепа. Подкрепата, от която се нуждаем не е постоянна, тя е временна структура, която ни дава опора или ни повдига, за да продължим да се изкачваме сами.
15.Превърнете сивото ежедневие в източник на ежедневна радост. За да запазите хармоничната страст, основавайте заниманията си на съзидателна игра. Установете забавни предизвикателства, които изграждат умения.
16. Състезавайте се със себе си. Измервайте напредъка си във времето, не срещу противник. Рискът при конкуренцията с други хора е да спечелим без да станем по-добри. Когато се състезаваме със себе си, единственият начин да спечелим е, като израстнем.
17. Не ставайте заложници на установените практики – Можете да редувате упражняването на различни умения или да променяте използването на различни инструменти и методи за да научите тези умения. Дори дребни промени може да създадат значителна разлика.
18. Бъдете проактивни към почивката и възстановяването. Не си вземайте почивка чак когато прегорите – вмъкнете я в графика си. Свободното време помага да поддържаме хармоничната страст, отключва нови идеи и задълбочава ученето. Отпускането не е загуба на време, а инвестициа в щастието.
Б. Поемете по заобиколния път към напредъка
19.Когато сте в застой, отстъпете една крачка, за да направите две напред. Когато стигнете до задънена улица, може би е време да се обърнете и да намерите друг път. Прилича на отстъпление, но често е единственият начин да открием път към напредък.
20.Намерете компас. Нямате нужда от карта, за да поемете по нов път, трябва ви само компас, за да знаете дали вървите в правилната посока. Добрият компас е надежден източник, който сигнализира, когато се отклоняваме от курса.
21.Попитайте няколко водачи. Вместо да разчитате на един експерт или наставник, потърсете няколко водачи. Добрите насоки идват от няколко източника. Това ви помага да разберете съществените моменти и да приемете различни гледни точки.
22.Намерете странично занимание. Действията, които ще ви изведат от зоната на комфорт, често са тези, които ви помагат да постигнете най-големи успехи. Когато стигнете до задънена ситуация, може би е време да се обърнете и да намерите друг път и дестинация. Когато постигнете успех в странично занимание, трупате малки победи, които ви напомнят, че има път напред.
23.Преподавайте това, което искате да научите. Най-добрият начин да научите нещо е, като го преподавате. Разбирате го по-добре, след като го обясните, и го запаметявате по-добре, след като сте отделили време да си го припомните. Можете да го правите в групи като имате тринадесет минути, в които всеки участник преподава различно умение или късче информация.
24.Създайте си увереност, като напътствате останалите. Превърнете се в учител. Вместо да се съсредоточавате върху собствените си неуспехи, помогнете на другите да учат от тях. Това ви дава увереност и ви помага да разберете по-добре съществените моменти. Съветът, който давате е съветът, който трябва да последвате.
25. Превърнете високите и ниските си очаквания в мотивация. Ако неосведомените критици не вярват във вас, приемете това като предизвикателство. А когато хора заслужаващи доверие вярват във вас, бъдете на висотата да им докажете, че са прави.
26. Бъдете добър предшественик. Когато загубите вяра си спомнете за кого се борите. Обръщаме се към дълбоките си запаси от устойчивост, когато осъзнаем, че другите разчитат на нас.
III. ИЗГРАЖДАНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИ
27. Отворете вратите си за подценявани и пренебрегвани хора. Създайте системи, които инвестират в хората и създават възможности за всички. Тази система позволява на хората да докажат потенциала си. Тази система позволява на хората с далеч по-късно проявени умения да покажат колко далеч са стигнали.
А. Организирайте училищата така, че да извадите най-доброто от всички ученици
28. Не пропилявайте нито един мозък. Приемете, че интелигентността се проявява в много форми и всяко дете има потенциал за отлично представяне. Култивирайте мислене, ориентирано към растеж, при учителите, не само при учениците. Оценявайте напредъка на всеки ученик, не само на най-добрите.
29.Професионализирайте образованието. Следвайки примера на Финландия, обучавайте и отнасяйте се към учителите като към доверени професионалисти. Когато учителите са подготвени и насърчавани да бъдат в крак с най-новата информация, да се учат взаимно и да оформят професионални съобщества, следващото поколение може да постигне по-големи успехи.
30.Оставяйте учениците при същите учители по няколко години. Позволете на учителите да специализират в учениците си. Когато имат повече време да познават лично всеки ученик, учителите могат да станат наставници и съветници, като приспособяват преподавателската си и емоционална подкрепа.
31.Дайте на учениците свободата да изследват и споделят индивидуалните си интереси. Най-важният урок е че ученето е забавление. Когато могат да избират кътове с дейности, книги и проекти, които ги интересуват, вероятността да развият вътрешна мотивация, нараства. Когато говорят за любимите си неща и теми, това засилва въодушевлението им и помага на съучениците им да се заразят от тях.
Б. Намиране на колективна интелигентност в екипи
32.Превръщайте групите в отбори. Колективната интелигентност зависи от сплотеността – обединяването на екип около споделена отговорност за значима мисия. Когато хората смятат, че се нуждаят един от друг, за да успеят в постигането на важна цел, те надхвърлят сбора от съставните си части.
33.Избирайте ръководители според просоциалните умения. Вместо да повишавате дързостта и хората, които не подават топката, издигайте служителите, които поставят мисията над егото си и отдават приоритет на сплотеността над личната слава. Който говори най-много не е непременно ръководителят, а този, който слуша най-добре.
34.Преминете от мозъчна атака към писане на идеи. За по-балансирано участие, преди да проведете заседания, накарайте хората да дадат идеите си, преди да чуят мнението на другите. След като слушат от другите, те могат да добавят или променят идеите си. След като всички идеи са на масата, когато всички гласове са в залата, поискайте от групата да доразвие най-обещаващите възможности.
35.Заменете корпоративната сътлба с решетъчна система. Засилване на колективната интелигентност. Вместо да възлагате на един човек да отхвърля предложения, дайте на хората различни пътеки за надигане на глас. Ако могат да се обърнат към повече от един ръководител, само едно мнение не е в състояние да унищожи идея – само едно одобрение може да е достатъчно, за да я спаси.
В. Откривайте необработени скъпоценни камъни на интервюта за работа и на приеми в колежи и училища
36.Отменете изискванията за препоръки и оценки. Когато преценявате другите, внимавайте да не сбъркате постижения и опит в миналото с потенциал в бъдещето. Произходът и талантът задават отправната точка на хората, но от личностните качества зависи колко далеч могат да стигнат.
37.Отчитайте коефициента на трудност. Затрудненията не отразяват непременно липса на умения, те често са признак за лошо стечение на обстоятелствата. За да отчетете препятствията, пред които са били изправени кандидатите, поставете представянето им в контекст, като ги сравните с техни връстници в училище, по основни предмети и в квартала им.
38.Използвайте изминати пътища при оценката. Не е достатъчно да гледате най-скорошното или средното представяне – траекторията на представянето във времето е по-важна. Стръмен склон е знак, че кандидатите са преодолели затруднения.
39.Променете интервюта, за да позволите на кандидатите да успеят. Вместо постоянно да тествате кандидатите по начин, който засилва максимално напрежението, създайте възможности за кандидатите да блеснат. Приканете ги да споделят истории, които показват силните им страни, след което попитайте дали смятат, че са се представили по най-добрия възможен начин, и ако не, дайте им втори шанс.
40. Дайте ново определение за успеха. Най-важното определение за успех е напредъкът. Най-важният белег за потенциал е не височината на върха, който сме достигнали, а пътят, който сме изминали, и как сме помогнали на други да изминат.
Скритият потенциал – Адам Грант