В последно време пред очите ми минаха няколко страхотно направени табла. Реших да ги снимам за да останат в архива на училището и останах изненадан каква е тяхната бройка. Със сигурност се е увеличила значително за последните няколко години.
Запитах се откъде идва това желание да се създават тези произведения на изкуството. Как ученици нямащи мотивация да учат се хвърлят с голям хъс да режат, лепят, да откриват снимки, да рисуват върху някакви табла.
Кои са те, защо го правят, дали това е нетрайно явление или се заражда нова мода. Не е ли това сигнал, че децата ни не са толкова апатични и незаинтересовани. Може би правенето на подобни нестандартни неща ще промени ситуацията в училище.
Отговора, е че те са открили тази част от себе си, харесало им е да я използват и при възможност винаги ще се обръщат към нея. Отскоро и учителите видяха тази черта у тях и започнаха да се възполват от нея.
Аз си мисля, че вина за положението в училище има и учебната програма, опитваща се да вкара в главите на учениците купища безполезни неща. Според мен те са развили нещо като имунитет към стандартната система и вече открито я бойкотират.
През тези няколко седмици попадам на таланти , а много малко хора подозират за съществуването им. Дори учениците от слабите паралелки си имат своите интереси и хобита. Малкото отделено време в приятелски разговор открива тази различна част в тях.
Нея те рядко показват и предпочитат да играят ролята, определена им от нас. Те се чувстват добре в нея и нямат нищо против да потвърждават създадените от нас стереотипи. Те са лошите, изгубените и необразованите.
Имаме си нова порода, те са шумни, немирни, не могат да стоят на едно място и да бездействат продължително време. Но идеята да вършат разни неща, да сглобяват и да режат явно им харесва. Ако всичко това се съчетае с онова, което ги вълнува ситуацията се променя.
Много от таблата са изработка на едни и същи ученици, появили са се експерти и всеки нов опит създава увереност в мислите им. Добавете и работата в екип и ще получите вашата печеливша формула.
Така, че защо да не им дадем това, което желаят, нека да разширим обхвата на действие на схемата и да видим какво ще се получи.