Училището потиска личната отговорност и инициативност и приучава към подчинение. В този момент ясно чувам: „Моля?! Вижте колко непослушни са децата! Никаква дисциплина!“ Само че едното няма нищо общо с другото. „Непослушанието“ е механична ответна реакция тъкмо на опита на училището да ги подчини и да наложи авторитет по подразбиране. Колко често учителите – и изобщо възрастните – обясняват ясно и логично своите изисквания и общите правила и колко често просто ги заявяват, настоявайки за повече респект? Оттук произтичат множество последствия, които виждаме всеки ден. Огромна част и от сегашните, и от отдавна порасналите деца не възприемат правилата като необходими за по-добрия съвместен живот в обществото, а като произволни приумици, които е въпрос на чест да нарушават; много други са готови сляпо да следват заповеди и авторитети.
Училището изгражда траен и вреден ученически манталитет. Вместо да създава мотивация за учене през целия живот, то със задължителността, отегчението и стреса успява още в началните класове да убие естественото любопитство и ищах за нови знания и умения. Свикваме да вършим нещата точно толкова, колкото ни задължават; да учим за следващата оценка и да работим за следващия отчет. Както детето не си дава сметка, че не учи за оценката или заради учителя, а за знания и за собственото си бъдеще, така и възрастният рядко осъзнава, че трябва да свърши качествено работата си не за да не ядоса шефа, а защото е важна и/или защото от резултатите зависят приходите на фирмата.
Системата не се интересува от самото дете. Важни са физическото му присъствие, учебният материал, оценките. То вижда, че (почти) никой не се вълнува от бъдещето му – защото за всички е ясно, че това, което искат от него в училище, няма нищо общо с нещата, които ще иска животът. Не се вълнуваме от чувствата на децата и юношите, от вътрешните им страдания, от естествените им нужди дори.
Иначе казано, ако искаме децата ни да растат свободни и отговорни личности, трябва да се отнасяме с тях като такива. Ако искаме да уважават другите, да зачитат чуждото мнение и воля, да не им хрумва да посегнат на живо същество – да се държим така с тях самите от най-малки.
https://www.segabg.com/category-observer/uchilishteto-ne-postavya-deteto-centura-na-obrazovanieto