Архив

Календар

септември 2021
П В С Ч П С Н
« апр    
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
27282930  

Как ще се мотивират и виновно ли е дистанционното

Как ще се мотивират, това е въпрос на решения на министерството! Всичко останало са празни приказки и бягане от реалните проблеми. Защото в присъствена форма, това също е най-големият проблем. А за мотивираните ученици, ОРЕС е много по-добро от присъственото по много причини. Едно, че уроците са много по-интензивни, второ, че има много повече домашни и упражнение, и не на последно място, че ученикът се учи да бъде самостоятелен, а точно това е основния проблем на нашето образование – че учениците се учат да цитират, а не да мислят! Който работи, работи и присъствено, и дистанционно – това важи както за учениците, така и за учителите! Разликата е в по-осезаемата диференциация на крайностите при ДО. Мързеливите стават още по-мързеливи, а работливите се самонатоварват още повече. /В началото, но след това, което преобладава в средата побеждавава, но проблемите винаги тръгват от рамките, в които се провежда образователната система/

ОРЕС далеч не е единствения виновник за пропуска в материала. Просто е удобна изкупителна жертва. Нещо, което аз наблюдавам  с още живи спомени за ученическите години, е, че и 365 дни да се учи в училище, пропуски пак ще има. Проблемите са далеч отвъд ДО и обикновено са свързани със системни пропуски на децата още от началния етап на обучение и се натрупват през всичките години. Те пък се предизвиквани от редица фактори, сред които учебна програма, липса на подход от страна на учителите, системата, проблеми с възпитанието и отношението към образователния процес като цяло у дома и много други. Като цяло, децата, които не бяха сериозни преди ДО, не са сериозни и по време на ДО, както и обратното./абсолютно вярно – пропуските се натрупват/

Абсолютно. Има и още нещо съществено, а именно ОБЕМА на този така наречен матрял. Аз не познавам учител по математика, на който да му стига времето да предаде новите знания и после да ги упражни с учениците.Ами то е като с яденето – ако някой го тъпчете с храна, колкото и вкусна да е и добре приготвена, колкото и да е старателен той в “папкането”, в един момент ще откаже да поема повече. Така е и с учебния материал – когато не е съобразен като обем и сложност и няма достатъчно време учениците да му се “насладят” и да го “смелят” в упражненията, стигаме до проблемите. Така че вярно е и че учители, родители и ученици си имат вина и всеки трябва да оправи нещата, които зависят от самия него. Но си има и голям системен проблем с прекалено много и прекалено сложен учебен материал и решаването му е в отговорностите на МОН. Защото той поражда много от другите проблеми./натрупаните пропуски  и в резултат на прекаления материал, отказва учениците изобщо от ученето/

Моите наблюдения са в потвърждение на това, че оценките не са много реални. Съвсем основателно, защото семейството е вкъщи и подсказва, и реално учителят оценява знанията на цялото семейство. За голямо съжаление знанията на възрастните хора не винаги са точни. Забелязва се, че родителите са много чувствителни и основно жалбите, които са стигали до мен, са били заради това, че детето няма шестица. Очакванията за шестица в момента са много по-засилени от когато и да е било. Под една такава своеобразна форма на натиск, учителят най-вероятно завишава оценките, за да бъде и по-благосклонен, и за да не се получават конфликти в една дистанционна среда./Родителите имат своята вина за изместените приоритети в училище/

Ако някак въобще можем да помогнем на децата си, то е като им създаваме възможности. Като ги учим на отговорност. На труд. На самодисциплина. На самостоятелност. На критично мислене. Като им съдействаме да открият и разгърнат талантите си. И да изградят характер. Характерът е единственото, без което няма как да се премине през този живот смело, достойно и смирено. А той може да бъде развиван, независимо дали учиш медицина, готварство, фигурно пързаляне или история на изкуството. Ама как ще си изкарват парите, казвате. Мислите си, че знаете какво точно в бъдеще ще бъде “пари” и как ще се използва? Или че светът след 10, 20, 30 години ще е подобен на този, който познавате? Или че по-добре от децата си знаете какво обичат да правят, в какво с радост биха влагали енергията си, способностите си, сърцето си? /Знанията са нетрайни, изграждането на хора е основното/ 

КОПИРАНО ОТ ИНТЕРНЕТ, но не мога да намеря вече линк …

 

Дистанционни умения

За всички, които го практикуваме е ясно, че създава проблеми в обучението на слабо мотивираните ученици, занемарява навиците за дисциплинирано участие в часовете, предпоставя условия за непозволена помощ по време на изпитвания, не гарантира обективност на оценяването. Да, подпомага технологичния напредък в образователния процес и личните умения на учители и ученици, дава възможност за разнообразяване на използваните методи на преподаване, но…

Взаимодействието в класната стая осигурява повече дисциплина, подобрява мотивацията за участие в учебния процес, повече контрол върху напредъка, повече обективност при проверката и оценката на знанията. Училището е място на социализация и възпитание. Място, където се учим на толерантност, солидарност и приятелства. Знанията на децата и тяхното израстване са от голяма важност, но дваж по-важно е да ги научим да бъдат човеци.

Най-често е за човешки учения като онези горните, които са останали след извървения общ път. Един е провидял светлината на хоризонта, друг е получил доза подкрепа и започнал да вярва. Трети взел за крила някога казани думички, че с полет се достига по-далече. Има и такива, които се научили да мечтаят, да не се огъват, да не си мълчат, да губят рундове, но да остават на крака до последния гонг, да се уповават на приятелите и да делят с тях сърцата си.

1*https://eratosten.wordpress.com/

2*https://eratosten.wordpress.com/

Мястото на технологиите в образованието трябва да е в полза на учителя

Мястото на технологиите в образованието трябва да е в полза на учителя. В добрия случай той е отлично запознат с предмета си и не просто пуска клипчета и препраща материали онлайн, а използва данни и инструменти за обратна връзка и предава страстта си и на децата. Има технологии, които се концентрират единствено върху ученика, но това често намалява качеството на преподаването.

В реалния свят не можеш да учиш само това, което ти е интересно, а в последните години технологиите ни карат да си мислим точно това. Ролята на учителя е изключително важна, защото той трябва да може да погледне от по-обща перспектива и да прецени дали темите, които впечатляват детето днес, ще са му достатъчни да се реализира в собствените си интереси. Технологиите трябва да започнат да разширяват кръгозора на интереси на учениците, вместо да ги връщат в потока от впечатляващо ги и опростено съдържание.

Като цяло мисля, че учителите са отворени към преподаването с дигитални технологии, но и са все още критични към използването им заради контекста, в който се прилагат и опасността от по-ниски резултати. Въпреки това дистанционното преподаване се превърна в част от трудовата характеристика на учителя.

Ако приемем, че образованието се подобрява, то ние ще се нуждаем все повече силно подготвени по предмета си учители. Те трябва да знаят повече от това, което пише в учебника, да разбират подробно материята и да могат да отговорят във всеки един момент на учениците си, защо нещо е важно да се учи – да могат не просто абстрактно да го обяснят, а да го свържат с личността и живота на учениците. За това се изисква много широко и актуално познание.

Технологиите не са ефективни, когато не се прилагат както трябва или не се комбинират правилно. Например Khan Academy използва стъпаловиден принцип, помагайки на учениците да започнат от най-елементарното и да продължат да учат с подкрепата на учител, който следи за прогреса. В комбинация с Google Classroom или MS Teams, това може да се превърне в много прецизен начин на преподаване – на базата на индивидуална обратна връзка, проследяване на напредъка и анализ на данни.

Образователните технологии трябва да представят една подкрепяща среда за учениците, в рамките на която преписването е обезсмислено. Подобна среда има в Khan Academy, защото платформата насочва учениците и им помага, докато не усвоят напълно дадено умение. В крайна сметка сами трябва да си разширят знанията. Опитите за преписване отнемат повече време от самото справяне с материала и стават нерационални за учениците. На този принцип работят и добрите образователни системи като финландската.

Много от нещата, които учениците трябва да усвоят, не са въпрос на достъп до съдържание в интернет, а по-скоро опират до комуникацията с хора. Ученето е свързано със социалните ни умения и това, че виждаме как реагират другите допринася за качеството на процеса. В платформите това не е така, дори бих казал, че ученето там само по себе си е асоциално, защото получаваме информацията, но не я дискутираме с никого.

В класната стая учениците могат да наблюдават връстниците си, както и да се учат взаимно. При дистанционното обучение учителят не може да проследява учебния процес по същия начин и му отнема повече време установяването на резултатите от часа. Това прави ученето по трудно за ученици, които разчитат учителят да им е в директна и моментна подкрепа. Учениците в бъдеще ще продължат да получават голяма част от информацията чрез интернет, но класните стаи ще предоставят една среда за учене, която не може да замени чрез нито едно виртуално преживяване.

Иван Господинов - Конференцията „Образование от А до #. Иновативното училище“ 

https://www.economic.bg/bg

Благодарност към тези, които са винаги до нас

На финала на тежката 2020 година, наши ученици направиха видео-поздрав, доказвайки ни, че има надежда дори и в най-тъмните времена!

Не ни забравиха и в дистанционните времена с пожелания за патронния празник !!!

Честито Рождество Христово, мили ученици, родители и скъпи учители!

Няма по-красив ден от Коледния. В него се събират топлината на любовта на изминалата година и светлината на надеждата на новата година!

Благодарим Ви, че сте винаги до нас – и когато ни е трудно, и когато печелим своите победи. Оценяваме Вашата подкрепа! За Вас – мили приятели е коледния филм на 8Б клас! и тези мъдри думи от клуб Приятели на библиотеката. С помощта на вълшебството на словото и нашето изпълнение Ви пожелаваме здраве, благоденствие и много поводи да се гордеете с нас!

 

За едно момиче, което намери своя втори дом в ЗПГ

“Обръщам се за всеки, който един ден иска да е тук – на моето място или си мисли, че ей така съм номинирана:Мобилизирай се и работи, бъди навсякъде, прави всичко, изгради си обширна обща култура, ако трябва се лиши от свободно време или сън, каквото и да ти казват не спирай и преди да се усетиш всички ще знаят името ти!” - Bobby Golden

Борислава Златанова от 12В клас е 10-тият победител в церемонията ученик на годината в ЗПГ. И това е логично продължение на всичко, което Борислава показа и направи на територията на нашето училище. Тя показа , че когато силно желаеш нещо и действаш неуморно по реализацията му, то няма сила, която да те спре. Само, че почти никой не достига до втората част на тази максима – за да стигнеш дотук си преминал през дълги периоди на изграждане на характер, знания и умения.

Всичко започна още преди Борислава да стане ученик в ЗПГ. Помня как с г-н Терзийски минавахме на редовните си агитационни обиколки в основните училища в Сандански. Тогава едно момиче обяви пълната си увереност, че ще учи в ЗПГ, в паралелка контрол по качеството на храните и напитките, защото обичала предмета Химия. Това беше първото, което разбрах за многото таланти на Борислава. Продължихме с поредица от инициативи в училището, в които канехме да участват 7-класниците от града. Идеята беше да се покаже какво предлага като възможности ЗПГ.

Отново Борислава не пропусна нито една проява и показа част от това, което може да се очаква от нея в следващите 5 години. Ако има възможност за изява , то тя не я пропускаше. За да стимулираме другите, дори не и присъдихме наградата за най-добър фотограф, а от снимките си личеше, че има заложби в тази посока. И така на 15 септември едно момиче се появи и изяви желание да снима, без да има и един ден в новото училище.

Какво прави Борислава ПОБЕДИТЕЛ в почти всяка ситуация в която участва. Може би това, че има прекалено много енергия в себе си и това я кара да не се свърта на едно място и непрекъснато да прави разни неща. Нещо повече – тя обича да прави тези неща. Когато няма кой да свърши работата в училище, тогава се появява нейната неоценима помощ. Малко са хората, които могат да се справят с нейния темперамент, но успеят ли се получават необикновени неща.

Нейната прямост винаги се появява в поредната битка, която води, и сигурно това ще разсърди някого, в битката винаги има жертви. Който успее да разруши тази стена, която всички изграждаме за да не бъдем наранени, получава една добродушна и всеотдайна Борислава, която се раздава за приятелите си . Всъщност само трябва да влезеш в нейният ритъм на по-грубички закачки, с които те изпробва дали сте от една порода. Иначе, ако трябва да открие бизнес един от вариантите би бил писане на свръхдълги пожелания за рождените дни на нейните приятели. Удава и се, забавна е и има чувство за хумор, вкарва голяма емоция и определено е добра в това.

Ако се разтърсите в интернет ще попаднете на всякакви инициативи в които е участвала. От литературни конкурси2  , създаване на презентации, 2 , 3,  олимпиади и състезания. Тя се пробва във всякакви предизвикателства, което е втората  най-добра стратегия в света. Отдавна е проумяла в какво е добра и знае кои са силните и страни. И много добре разбира как да се възползва от тях. Няма как човек да не излъчва самочувствие когато е наясно с тази велика тайна.

Тя има сила в себе си, излъчва я и околните го усещат. Може би защото няма прегради в съзнанието си. Когато поиска нещо, просто се впуска и си го взема. Напред и нагоре, пък да става каквото ще. Това е най-правилната стратегия на този свят. Както сте забелязали в повечето ситуации постига намеренията си, точно заради това. Когато човек действа и го прави със силно желание и енергия, тогава трудно някой може да го спре.

Тя е определено е един от най-добрите фотографи в училището и много от снимките по-проявите в училището са нейни. Има поглед върху детайлите  и може  да се представи прекрасно в ролята на дизайнер. Прави детайлно изпипани презентации. Фен е на света на Хари Потър и има развинтено въображение. Разказите и есетата и са забавни, картинни и увлекателни. Има дарба в това отношение!

Може би прекалено много иска да е начело и да ръководи парада, но няма как – тя е естествен лидер.  Това си има своите предимства и отговорности. Тези, които командват не винаги са най-доволните хора на света. Отборите имат нужда от хора като нея, които повеждат битката и благодарение голямата и практика в подобни предизвикателства за нея не представлява трудност да излезе на сцената и да изложи идеите на екипа си пред публиката. Прави го с много емоции и това работи в нейна полза.

Един стратег на военните действия беше казал – може да загубиш сражението, но да спечелиш войната, или обратното.  Войната са ценните неща в живота. Преценката кога не си струва да спечелиш, и кога задължително трябва да загубиш е изключително трудна, но едно от най-ценните качества, което е нужно за да бъдеш един успешен човек в бъдеще !!!

Струва ми се, че Борислава започва да го разбира и все по-малко се впуска в битки, които ще и донесат пирови победи. Впрочем има още една ценна стратегия, която Борислава предлага – ПОМАГАЙ. Тя използва енергията и силите си за да помага на  учителите и учениците в ЗПГ. Можете да го смятате като влог в бъдещето. Тази помощ винаги се отплаща. На кой не му се е случвало да изпълнява прищевките на учителите. За мнозина това е загубено време. Други ще ви кажат, че това учи на търпение, както и до практикуване и затвърдяване на положителни качества и умения.

Води до увеличена съобразителност и до опознаване на качествата на отсрещната страна. От досега си с различни хора, възприемаш части от тях, а Борислава много добре разпознава това, което се харесва, разпознава отличните продукти, отличните идеи, отличните представяния и ги вкарва в арсенала с оръжията си.  След това с упоритостта, която притежава успява с голяма скорост да се доближи до този оригинал. С тази упоритост успява да накара повечето хора да я харесат и да я приемат такава каквато е, независимо от особеностите на характера и !!!

Цялата тази амалгама от придобити умения и развити таланти се оказва подходящата комбинация, която носи успехите на Борислава. Развити са с много часове целенасочена работа и упорито подобряване, докато се е впуснала в поредното предизвикателство. Тя знае и вярва, че може, дори другите понякога да не го вярват. Позволява си да си поставя понякога привидно невъзможни цели. А това е поредното нещо, което я води напред. Предизвикателните цели ти донасят нови порции енергия и израстване.

Борислава Златанова е едно необикновено момиче с много енергия, въображение, сила, поглед в детайлите, което се впуска в реализирането на всякакви идеи и желания. Вече знае много  за себе си и своите качества. Има високи цели пред себе си, а това е последното задължително нещо за да успееш в живота – когато знаеш накъде си тръгнал, не те е страх да опиташ, и действаш с цялото си енергично, необятно въображение. Тогава пристигаш на точното място.

“Изисква се голяма сила да се гордееш със себе си и да се приемаш, когато знаеш, че в теб има нещо необикновено.” – Абигейл Тартелин ?